دانشگاه شهید باهنر کرمان مجله دانش حسابداری 2008-8914 1 1 2012 06 12 Required Knowledge and Skills for Accounting Graduates (Case Study: West Azerbaijan) دانش و مهارتهای مورد نیاز برای دانش‌آموختگان مقطع کارشناسی حسابداری دیدگاه استادان دانشگاه، شاغلان در حرفه و دانشجویان حسابداری (بررسی موردی: استان آذربایجان غربی) 73 87 56 10.22103/jak.2012.56 FA ویدا مجتهدزاده دانشیار دانشگاه الزهرا «س» سید حسین علوی طبری استادیار دانشگاه الزهرا «س» فاطمه مرادی پر کارشناس ارشد حسابداری، دانشگاه الزهرا «س» Journal Article 2012 06 12 The main objective of this research is identifying the importance and sufficiency of the necessary knowledge and skills for accounting graduates and their importance as perceived by accounting professors, practitioners, and students in Iran. Identifying the necessary knowledge and skills and their adequacy in the current curriculum is essential for successfully reforming accounting education. The information for testing the hypotheses was collected by questionnaire. The population of this research was constituted by accounting professors, practitioners, and students. Three hypotheses were designed for the research .The first and second hypotheses were tested by one-way ANOVA with 95% confidence. The results show a significant difference between the perceptions of Professors, practitioners, and students about the importance of some necessary knowledge and skills and their adequacy in the current curriculum. The last hypothesis was tested by factor analysis. The results show that accounting professors, practitioners, and students' high priority on accounting education under current business environment is, to emphasize the training of business/management skills for accounting students. هدف اصلی این پژوهش، بررسی اهمیت وکفایت دانش و مهارت‌های مورد نیاز برای دانش‌آموختگان رشته حسابداری و اهمیت آن از دیدگاه استادان دانشگاه، شاغلان در  حرفه و دانشجویان حسابداری است. برای تحقق بخشیدن به اهداف تحقیق سه فرضیه مطرح، و اطلاعات لازم با استفاده از پرسشنامه جمع آوری شد.  نتایج آزمون فرضیه‌های اول و دوم با استفاده از آنالیز واریانس یکطرفه در سطح معنی‌داری 05/0 ، نشان می‌دهد که بین دیدگاه‌های سه گروه در خصوص اهمیت برخی از دانش و مهارت‌های مطرح شده و نیز کفایت ارائه آن‌ها توسط برنامه‌های کنونی آموزش حسابداری، تفاوت معنی‌دار وجود دارد. نتایج آزمون فرضیه سوم با به کارگیری روش تحلیل عاملی، بیانگر برتری آموزش مهارت‌های تجاری/ مدیریتی در برنامه آموزشی است. https://jak.uk.ac.ir/article_56_ca1718cfbfec937941f24fefcf8cc49e.pdf